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臺北市99學年度國民中學特殊教育教師個人力支援調配實施計畫(草案)

  • 壹、依據:特殊教育法第8條
  • 貳、實施目的:
    1. 妥善運用現有的教師資源,均衡調配人力。
    2. 從中了解各校特教服務現況,協助各校身心障礙學生教學輔導工作。
  • 參、實施對象:
    1. 臺北市立國民中學(含完全中學國中部)身心障礙資源班、集中式特教班。
    2. 臺北市立特殊教育學校國中部。
  • 肆、實施方式:
    1. 學校自評:各校就99學年度已報到新生人數及98學年度下學期7、8、9年級在學學生所提供特教服務狀況,先行評估試算,由個管老師協助填具以下特教學生服務資料表件作為局評估人力調配之參照。
      1. 特殊教育教師師資調查表(請於6月14日繳交)
      2. 特教班服務資料表(有特教班之學校必附)(請於6月14日繳交)
      3. 資源班七八九年級服務資料表(請於6月14日繳交)
      4. 高中一二三年級服務資料表(完全中學必附)(請於6月14日繳交)
      5. 國小升國中資源班服務資料表(請於7月9日繳交)
      上述表格請於6月14日(一)中午前以聯絡箱回傳東區特教資源中心(聯絡箱:173),國小升國中資源班服務資料表請於7月9日(五)中午前傳真至東區特教資源中心(02-27320503)。
    2. 教育局審核:由教育局召集審核小組依各校填具之服務資料表、教育部特殊教育通報網學生人數等資料審核,並視需要邀請學校代表至審核小組說明。學校若服務基數達到人力支援調配標準,審核小組將考量全市特教需求,斟酌調整人力與否。
    3. 人力支援調配之服務基數標準:(不含在家教育學生)
      1. 特教班:依學生人數計。(計算國小升國中新生暨國中在校生七、八年級;國中九年級畢業生不納入計算)
        1. 申請支援:平均每班學生數超過10人,可申請人力支援。
        2. 免調配人力支援:平均每班學生數9人以上,不調整人力。
        3. 調配人力支援他校:人數不足9人時,依申請支援學校數狀況,作為必要時調整人力的考量依據。
        4. 遇學生有較嚴重之情緒行為等狀況,請具體說明,將視狀況調整。
      2. 身心障礙資源班(經手冊通報特教服務或經鑑輔會通過之確認暨疑似生):
        1. 教師個管服務計算基數標準如下:
          1. 國小升國中新生:
            1. 有手冊或經鑑輔會鑑定之確認生/疑似生之計算基數為0.75分。
            2. 視障重點學校之視障學生(全盲及教育盲)需大量點字服務者及聽障重點學校安置啟聰資源班之聽障生,將另案計算,請集中填寫於表格後。
          2. 國中在校生七、八年級學生:
            1. 接受直接教學(2節以上)且支援服務者之計算基數為1分。
            2. 直接教學未達2節,並提供支援服務者(如:校內特殊考場服務、與相關專業合作、入班觀察、新生或特殊個案協同入班宣導、入班協助、再鑑定工作,等)之計算基數為0.5分。
            3. 需特別支援服務之特殊個案,可提供相關證明資料,審查通過之計算基數最高可再加0.5分。
            4. 資源班學生若需直接教學大量服務(如:資源班每週課程達16節以上)者,計算基數計1.5分。
            5. 視障重點學校之視障學生(全盲及教育盲)需大量點字服務者及聽障重點學校安置啟聰資源班之聽障生,將另案計算,請集中填寫於表格後。
            6. 於99年5月份新轉介身心障礙鑑定之疑似/確認生,預計99學年度提供特教服務之學生,計算基數為0.75分,請於備註欄註明。
            7. 完全中學高中部與國中部之服務點數請分開計算(高中部請計算高一、高二及高三學生)並請檢附高中部教學服務資料表。
            8. 學生文號若超過一年以上,不計分,有特殊狀況請註明。
          3. 國中在校生九年級(應屆畢業生):九年級畢業生計算基數不計分。
        2. 申請人力支援服務計算基數標準如下:
          1. 資源班1班之學校總點數為30分以上。(1個老師9分,特教組長5分,2個老師*9+特教組長5+另一個人力7)
          2. 兩班資源班學校總點數為57分以上。
        3. 人力支援他校服務計算基數標準如下:
          1. 資源班1班之學校總點數為18分以下。
          2. 資源班2班之學校總點數為47分以下。
          3. 資源班3班之學校總點數為76分以下。
          4. 分數低於基數標準值(18分、47分或76分),每低10分將增加調整師資1名支援他校。
        4. 學生有較嚴重之情緒行為或校內教師將異動者,請具體說明,將視狀況調整。
      3. 第一期及第二期鑑定諮詢種子教師及分區區長,依教師任教班別(資源班/特教班)每位老師可於其班別總分加0.5分。
  • 伍、支援教師分配及甄聘作業:
    1. 調整支援他校之教師,其推派機制由學校(特教組)研訂,惟不得要求同一教師連續2年擔任支援教師(志願者除外)。特教師資缺額由普通班老師擔任者,以釋出代課名額支援他校為原則。
    2. 經本局核定調整支援他校之學校,校內鑑定種子教師可優先選擇留任原校服務。
    3. 支援教師如需辦理甄聘,原服務學校得委託接受支援學校辦理甄聘事宜。
  • 陸、支援期間:99年8月1日至100年7月31日止。
  • 柒、支援教師之權利與義務:
    1. 支援教師視同支援學校正式特教教師,安排特教教學與輔導工作,以擔任特教專任教師為原則。
    2. 教師支援期間原學校不得要求支援教師返回原校辦理校內相關行政工作。
    3. 支援教師依教師法第16條、第17條應享權利及應盡義務,均應予以維持。其倘依法經原服務學校選為教評會代表等職務,憑原服務學校開會通知,得給予公假登記,並安排代課,以利其校務推動。
    4. 支援教師之其待遇福利、差勤、請假、進修、代課、加班、考核依下列原則處理:
      1. 待遇福利:向原服務學校支領,交通費依住處至接受支援學校核實計算。另接受支援學校應邀請支援教師參與文康活動,支援教師得選擇參加原學校或接受支援學校之文康活動,所需經費由原學校支應。
      2. 教材編輯費:在原服務學校支領。
      3. 差勤、請假:由接受支援學校負責管理,並於學年度結束後,資料彙送教師原服務學校。
      4. 代課:由接受支援學校依該校相關規定辦理,所需代課費在1週(5天)以內由接受支援學校支應,超過1週以上,由原服務學校支應。
      5. 進修:以參加接受支援學校之教師進修為原則。
      6. 加班費:由接受支援學校支應。
      7. 考核:由接受支援學校初核後,送原服務學校參考。

 


註:

  1. 目前實施計畫還是草案,會針對昨天的問題跟特教科討論以後再提供最後版本
  2. 人力支援相關資料表格:點擊下載
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