報名方式：

1. 分為兩階段，第一階段為初審報名相關書面資料審查，第二階段為複審面試。
2. 第一階段初審：自111年11月1日起至111年12月9日止，填具報名表並檢附相關資料(詳見附件檔案)，以聯絡箱送至臺北市芳和實驗中學東區特教資源中心（聯絡箱號碼：173）。
3. 第二階段複審面試日期：預定111年12月22日至111年12月30日之間，確定日期以初審錄取正式函文為準。
4. 複審結果：由東區特教資源中心正式函文錄取名單進行通知。

若有任何問題，請逕洽東區特教資源中心研究推廣組組長 彭懷萱老師，聯絡電話：02-27320800#702。

培育對象：

臺北市公立高中、國中、國小現任正式特教教師。

報名資格：

具備工作熱忱，對於處理特教學生情緒及行為問題有意願、能參與團隊工作之現任合格特教教師。

相關訓練背景與資歷(至少須符合下列「訓練背景」或「相關資歷」條件之一，並須提供相關證明文件)

1. 訓練背景
   1. 曾接受本市情緒及行為問題專業支援團隊培訓
   2. 特教、心理或輔導碩士畢燴
   3. 於教師證取得加註「情緒行為」或相關次專長
   4. 曾接受國教署情支初階種子教以上培訓合格
   5. 曾修習相關學分或研習，如「正向行為支持」、「應用行為分析」學分或「行為功能介入方案進階研習」
2. 相關資歷
   1. 曾任各縣市專支情支團隊教師
   2. 其他情緒行為輔導資歷，如：進行特教學生情緒行為處遇為主題的行動研究或發表等
   3. 督導或專業支援教師推薦
   4. 本市心評進階教師

具備五年以上特教實務經驗者優先(就讀特教研究所期間可併入年資計算，最多折抵2年)。

培訓模式：

階段一－見習：期限以一學期為原則，得依培育狀況彈性調整

1. 對象：經培育報名資格審查通過者
2. 差假：見習階段由受培育教師原服務學校，給予每週兩個半天(合計8小時)之公假派代時數，參與培育。
3. 方式
   1. 跟隨一位由培委會擇定之專業支援教師參與個案處理工作。
   2. 依專業督導指定閱讀正向行為支持及應用行為分析的相關書籍文獻。
4. 評量
   1. 綜合理論基礎紙筆評量、見習觀察、心得省思報名、實作評量等方式進行。
   2. 公假見習期間受培育教師須參與「個案處理」，執行前述任務之時數，應佔總培育時數二分之一以上(例：培育18週，總培育時數為8小時*18週=144小時，則參與個案處理、討論及相關小組督導會議，且在指導下參與個案工作，應達72小時以上)。

階段二－實作：期限為一學期至一學年，得依培育狀況彈性調整

1. 對象：通過見習階段評量者。
2. 差勤：實作階段以全職借調一年方式進行，借調期間相關差勤由東區特教資源中心督管。
3. 方式：
   1. 在培委會擇定之專業支援教師指導下，進行至少一名個案實作並完成下列各項工作：
      1. 實施行為功能評量。
      2. 完成相關報告、計畫及記錄。
      3. 執行行為介入策略。
      4. 參加個案相關會議。
   2. 執行專業支援團隊初級、次級預防及相關工作。
   3. 參與個案督導會議。
4. 評量：綜合實作評量、實作觀察、心得省思報告等方式進行之。